Temos assistido por parte de muitas redes, uma corrida desenfreada e aligeirada de ampliação da jornada escolar em tempo integral, sem na maioria dos casos, observar um planejamento mínimo que contemple as diretrizes estabelecidas pela Portaria nº 2.036/20
Infelizmente, temos assistido cada vez mais (ainda com algumas exceções), redes e escolas terceirizando os processos formativos para sujeitos externos aos cotidianos educacionais de seus contextos, como se esta transferência de ação/responsabilidade fosse
No ano de 2024, o debate central na educação básica pública brasileira, girou especialmente em torno da ampliação da jornada de tempo escolar, sobretudo a partir da Lei nº 14.640/2023 que instituiu o Programa Escola em Tempo Integral. A Lei, através de
Tenho feito um esforço de observação e espera quanto ao contexto político-educacional baiano, aguardando manifestações sobre o nosso contexto e sobre nossos desafios por lideranças educacionais e entidades. Temos visto muitas análises e posicionamentos
Em março de 2022, completamos dois anos do início da pandemia e suspensão das aulas presenciais por conta das necessárias medidas de distanciamento social. Em primeiro de abril de 2020, a Medida Provisória nº 934 estabeleceu normas excepcionais sobre o a
A aprovação da Emenda Constitucional nº 108 de 26 de agosto de 2020, popularizada como Lei do Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
Tem sido recorrente nos diversos discursos e diálogos sobre reflexões da educação neste contexto de pandemia, ouvirmos que “a educação nunca mais será a mesma”
Neste mês de março de 2021 completamos um ano de suspenção necessária das aulas presenciais nas escolas brasileiras. Em primeiro de abril também fará aniversário a Medida Provisória nº 934/2020 (MP 934), que estabeleceu normas excepcionais sobre o an
Nesta nova prosa, quero trazer algumas reflexões e provocações sobre os desafios que estão colocados para nós, de forma escancarada como consequências da suspenção das aulas presenciais em decorrência das necessárias medidas de distanciamento social
A virtualização do instrucionismo e a compulsão pela quantificação na educação
