Sua escola está com racionamento de papel ofício? Falta papel crepom, emborrachado, papel laminado, cola, tesouras, réguas? A lâmpada do Datashow está ruim? O microfone não funciona mais? O liquidificador está queimado? Seus problemas abaram, ou pelo menos podem diminuir, depende da sua participação!

Na última sexta-feira (06/11/2015), o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), realizou o repasse de recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) para as escolas que estão com as Unidades Executoras em dias. O PDDE tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal.

O programa engloba várias ações e objetiva a melhora da infraestrutura física e pedagógica das escolas e o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro, administrativo e didático, contribuindo para elevar os índices de desempenho da educação básica. Os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio ou instrumento congênere, de acordo com o número de alunos extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.

No entanto, cabe agora a comunidade escolar acompanhar a aplicação destes recursos em cada unidade de ensino. O primeiro passo é o gestor escolar publicizar para a comunidade o valor recebido, de preferência divulgando no mural da escola, site, blog e redes sociais. Todos precisam saber quanto a escola recebeu.

Mas, isso não basta! Começa agora o assédio de fornecedores e representantes de livrarias e papelarias que comercializam materiais didáticos e pedagógicos, com visitas as secretárias de educação e escolas, ofertando de inúmeras vantagens (nem sempre para escola). No entanto, é preciso que toda a comunidade escolar tenha clareza que a aplicação dos recursos do PDDE é regulamentada por resoluções especificas do FNDE (http://www.fnde.gov.br/programas/dinheiro-direto-escola/dinheiro-direto-escola-legislacao), e nenhum centavo pode ser gasto sem antes a comunidade escolar ser consultada e antes ser realizada cotação em pelo menos três empresas diferentes.

Agora é a hora de fomentar a participação da comunidade escolar. Sabemos que o dinheiro não dá para resolver todos os problemas da escola, mas reunir a comunidade para discutir a melhor forma de aplica-lo, é sem dúvidas uma oportunidade de valorizar e incentivar a participação. Além do mais, esta é uma orientação do próprio programa, e uma forma de garantir que os recursos sejam aplicados com a melhor qualidade possível.

É preciso romper com uma cultura ainda muito forte em muitos municípios e escolas, de se comprar sempre no mesmo lugar. Em nome de certa incompetência, ou em nome de algumas… vamos chamar de conveniências, já existem em muitos lugares os eleitos para fornecerem os materiais para as escolas. Tem escola que nem as três cotações o gestor se dá o trabalho de fazer, deixa tudo a cargo da empresa que fornece os materiais, que entrega pronta até a prestação de contas.

As consequências conhecemos bem, material de péssima qualidade comprado por um preço bem mais caro, o dinheiro acaba não rendendo e com isso não se compra o que realmente precisa. Mas, precisamos estar atentos para situações ainda piores que acontecem, onde tem gestor que compra fiado o ano todo, e quando chega o dinheiro do PDDE, este é usado para pagar a dívida. Bem, talvez está situação seja apenas uma fábula escrita por mim, mas é melhor acompanhar bem de perto.

Também é preciso deixar claro, o papel que as secretarias de educação tem de orientar e acompanhar a execução destes recursos pelas escolas. Não como era feito antes (e ainda é em alguns lugares), com a centralização das compras na secretaria, onde muitas vezes o dirigente de educação era ou é o presidente das Unidades Executoras, mas sim com momentos de estudos das resoluções e procedimentos de aplicação dos recursos provenientes do PDDE.

Implementar a gestão democrática é também participar e acompanhar a aplicação dos recursos da escola. Qualquer pessoa pode acompanhar o valor repassado para cada escola acessando o site do FNDE (www.fnde.gov.br) e clicando no link Liberação de recursos. Vamos participar e ficar de olho, nossas crianças agradecem!

Renê Silva, Pedagogo e Mestre em Educação

Colunista do Itiruçu online

Faltam poucos dias para o início das provas do Vestibular Uesb 2016, momento em que os pré-vestibulandos geralmente revisam os conteúdos, na expectativa de  aplicar de forma bem-sucedida os conhecimentos adquiridos ao longo do seu tempo de estudo. Para ajudá-los a atingir essa meta, reservamos algumas dicas que podem contribuir para o bom desempenho dos candidatos, e uma delas é a organização pessoal nos períodos finais que antecedem à avaliação. Cabe lembrar que essa ferramenta, juntamente com o planejamento, deve fazer parte da rotina diária dos discentes e não somente com a proximidade dos exames.

Outra dica é, após estudar os conteúdos e as  questões de maior dificuldade, na reta final é interessante o candidato dar atenção às áreas que ele tem mais afinidade ou menos dificuldade, aumentando ainda mais suas chances de acerto. “Eu acredito que o estudante precisa definir um pouco daquilo que ele quer estudar. Os vestibulares tem seus focos, suas áreas de maior peso, menor peso, a depender do vestibular, do curso que o aluno pretende. Depois, ele tem que organizar o seu tempo, o tempo que ele tem de estudo. Definir, das áreas que caem no vestibular, quais ele tem mais dificuldade, que supostamente ele vai se atentar mais para estudar. Mas, além disso, ao definir quais as áreas que ele tem mais dificuldade, ele precisa definir também quais as áreas que ele tem maior possibilidade de aprender no tempo que ainda resta”, observou o professor Cláudio Nunes, do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Uesb.

De acordo com o pedagogo, o candidato deve discernir o momento de estudar só ou acompanhado. “Por vezes, o estudar com alguém termina em vez de ajudar, atrapalhando. Então, é importante que ele foque naquilo que precisa estar com alguém para poder aprender e naquilo que ele consegue caminhar sozinho. Isso é extremamente importante porque, por vezes, se ele não faz o foco, ele termina não caminhando na aprendizagem”, explicou Nunes.  Os grupos de estudo são importantes, mas o empenho individual faz a diferença. “Nem tudo nós aprendemos no grupo, muito daquilo que nós aprendemos, nós aprendemos individualmente com o esforço que a pessoa faz no seu horário das madrugadas, tarde da noite, seja como for. Essa hora não tem cursinho, essa hora é a hora da pessoa, é ela e os seus livros”. (mais…)